BPJEPS Multi-Activités Physiques ou Sportives pour Tous
RNCP en cours
Prochaine date : le 29/09/2025
Formation créée le 17/12/2024. Dernière mise à jour le 19/12/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Préparer le diplôme BP JEPS spécialité "Educateur sportif" mention "Multi-Activités Physiques ou Sportives pour Tous" inscrit au RNCP (certificateur : MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES) L’éducateur multi-activités physiques ou sportives pour tous exerce en autonomie son activité d’animation, en utilisant un ou des supports techniques des activités dans la limite des cadres réglementaires. Il est responsable sur le plan pédagogique. Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge. Il a la responsabilité du projet d’activité qui s’inscrit dans le projet de la structure.
Objectifs de la formation
- Être Capable de : Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation.
- Être Capable de : Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation.
- Être Capable de : Concevoir, animer en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout public, être âgée de 16 ans à l'entrée en formation
Prérequis
- Avoir 16 ans
- Être titulaire d'un diplôme de premiers secours (PSC1, SST)
- Réussir les Tests d'Exigences Préalables à l'entrée en formation
Contenu de la formation
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BC 1 : CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE DES PROJETS D’ANIMATION DANS LE CADRE DE L’ORGANISATION DE TRAVAIL D’UNE STRUCTURE DU CHAMP DU SPORT OU DE L’ANIMATION.
- Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure.
- Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap.
- Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l’animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l’intégration de tous.
- Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive.
- Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure en tenant compte des ressources mobilisables pour favoriser l'atteinte des résultats attendus.
- Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l’équipe au regard de son rôle dans le projet.
- Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d’animation, en utilisant différents outils numériques.
- Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés.
- Restituer les conclusions du projet en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d’amélioration, afin de favoriser l’évolution des activités.
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BC 2 : VALORISER LES ACTIVITES ET LES PROJETS D’UNE STRUCTURE DU CHAMP DU SPORT OU DE L’ANIMATION.
- Communiquer des informations sur les activités proposées en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure.
- Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics notamment les publics en situation(s) de handicap.
- Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication.
- Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l’outil de communication utilisé et aux particularités des publics.
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BC 3 : CONCEVOIR, ANIMER, EN SECURITE ET EVALUER DES SEANCES ET DES CYCLES DE SEANCES DE DECOUVERTE, D’INITIATION ET D’APPRENTISSAGE DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES DANS LE CADRE DU PROJET ET DE L’ORGANISATION DE TRAVAIL DE LA STRUCTURE.
- Définir les finalités d’un cycle de séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage.
- Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage en tenant compte des publics visés.
- Elargir ses pratiques à de nouvelles activités physiques et sportives, en développant sa connaissance et son expérience de celles-ci.
- Définir les conditions de réalisation d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage en tenant compte de l’activité, du public et du lieu de pratique.
- Vérifier les ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage.
- Accueillir les participants à une séance de découverte, d’initiation et d’apprentissage en présentant les objectifs de celle-ci et son déroulement.
- Présenter les règles à respecter au cours d’une séance de découverte, d’initiation et d’apprentissage en mobilisant des techniques spécifiques à l’activité, ainsi que les consignes et le matériel de sécurité.
- Animer une séance de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités physiques et sportives, en s’appuyant sur les situations pédagogiques et les techniques d’animation prévues, et en prenant en compte les réactions et les réalisations des publics accueillis.
- Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les participants en identifiant les besoins individuels d’accompagnement, afin d’apporter des conseils personnalisés et d’intervenir en cas de situation accidentogène.
- Analyser une séance en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celle-ci.
- Evaluer un cycle de séances en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus.
Équipe pédagogique
Une équipe pédagogique pluridisciplinaire, constituée de formateurs expérimentés et d’intervenants professionnels
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Suivi des apprentissages en structure.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques.
- Etude de cas concrets.
- Quiz en salle.
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants.
Nombre d'apprenants.
Taux et causes des abandons.
Taux de retour des enquêtes.
Taux d'interruption en cours de prestation.
Taux de rupture des contrats d’alternance.
Taux d'insertion professionnelle.
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- La situation d'évaluation certificative du bloc transversal 1 (BC 1) est réalisée au moyen de : 1. La production par le candidat d'un document écrit personnel explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s’inscrivant dans celui de la structure d'alternance pédagogique. 2. Un entretien conduit à partir du support produit composé de : - une présentation orale par le candidat ; - un échange avec les évaluateurs. La situation d'évaluation certificative du bloc transversal 2 (BC 2) est réalisée au moyen de : 1. La production par le candidat d’un ou plusieurs support(s) personnel(s) de son choix présentant deux actions de valorisation d’activité ou de projet qu’il a mis en œuvre au sein de la structure d’alternance pédagogique, auprès de deux publics différents. Ce(s) support(s) comprend(nent) notamment les outils de communication utilisés. 2. Un entretien conduit à partir du ou des supports produit(s) composé de : - une présentation orale illustrée par le candidat d'une durée de dix minutes au maximum ; - un échange avec les évaluateurs d’une durée de quinze minutes au maximum. La situation d'évaluation certificative du bloc transversal 3 (BC 3) est réalisée au moyen de deux épreuves : 1.a) Conduite, au sein de la structure d’alternance pédagogique, d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage issue d’un des trois cycles de découverte, d’initiation ou d’apprentissage préalablement conçus pour chacun des trois domaines d’activités physiques : - « A. activités physiques d’entretien corporel » ; - « B. activités physiques et jeux sportifs » ; - « C. activités physiques en espace naturel ». 1.b) Réalisation d’un entretien composé d’un échange sur l’analyse notamment sécuritaire de la conduite de séance susmentionnée et d’un échange sur la démarche de conception, de conduite et d’évaluation d’un cycle de séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage pour chacun des trois domaines des activités physiques ou sportives. 2. A partir de la production d’un document sur support de son choix, réalisation d’un entretien portant sur la présentation des conditions de réalisation, notamment matérielles et pédagogiques, nécessaires à la conduite en sécurité d’au moins deux séances d’initiation ou d’apprentissage, relatives à deux nouvelles activités au minimum qui s’inscrivent dans deux des trois domaines des activités physiques ou sportives.
Modalité d'obtention
- Obtention par certification
Délai d'accès
8 semaines
Accessibilité
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Pour établir un protocole d’accueil personnalisé, vous pouvez contacter notre référent handicap :
Julien Ramirez : julien.ramirez@fsm01.fr
Vous pouvez d’ores et déjà consulter le site du gouvernement : https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/
Prochaines dates
- BPJEPS M-APS pour Tous - BELLIGNAT 25-26 - 29/09/2025 au 01/07/2026 - Siège FSM 01
- BPJEPS M-APS pour Tous - AIX-LES-BAINS 25-26 - 29/09/2025 au 01/07/2026 - Complexe Sportif Garibaldi
- BPJEPS M-APS pour Tous - VILLEFONTAINE 25-26 - 29/09/2025 au 01/07/2026 - Salle Henri Bonnet
- BPJEPS M-APS pour Tous - BEYNOST 25-26 - 29/09/2025 au 03/07/2026 - Complexe Sportif Ain Sud